کتاب داستان” سگی که کتاب ها را دوست داشت ” ( لوئیز ییتس – انتشارات چکه)

مربی کتاب داستان را به صورت بلند خوانی برای بچه ها می خواند . در زمان خواندن خوب است بچه ها متن نوشتاری و تصاویرکتاب را ببینند .

مربی داستان را برای بچه ها می خواند . مربی از بچه ها می خواهد در مورد کتاب هایشان با هم گفت و گو کنند. چه کتاب هایی در خانه دارید ؟ از چه کتاب هایی لذت می برید ؟ از کجا کتاب تهیه می کنید ؟ دوست دارید چه کتابه هایی داشته باشید ؟ …

در مرحله ی بعد مربی از بچه ها می خواهد که یکی از کتاب های خود را انتخاب کرده و در جلسات بعدی برای دوستان خود به نوبت بخوانند . ( دلایل انتخاب خود را بیان کنند)( در پیش دبستان و اولین ماه های اول دبستان ، منظور از خواندن ، تصویر خوانی است .

تصویر خوانی : کودکان بتوانند با توجه به تصاویر روایت یا داستانی را بیان کنند. ممکن است داستان گفته شده با داستان اصلی کتاب متفاوت باشد .)

در مرحله ی بعد مرب یاز بچه ها می خواهد که کلمه ی کتاب را در متن بیابند ( کل خوانی کلمه )

برای ایجاد فرصت برای کل خوانی کلمه مربی از کارت کلمه می تواند استفاده کند .

کارت کلمه : برگه ای که کلمه رو بالا و توصیر کلمه در زیر ان است .

مربی کارت کلمه ی کتاب را روی دیوار نصب می کند .

سپس برگه هایی را در اختیار بچه ها قرار می دهد که فقط کلمه ی” کتاب ” به صورت خوانا و ساده در بالای صفحه نوشته شده است . هر کدام از بچه ها تصویر دلخواهی از کتاب را درزیر کلمه ترسیم می کنند . بچه ها این برگه به دیوار خانه ی خود نصب می کنند . تا در دسترس و دیدشان باشد .

در مرحله ی بعدی به کمک همین کارت کلمه مربی ، در متن کلمه ی” کتاب ” را پیدا می کنند. مربی می تواند کپی صفحات کتاب داستان را در اختیار بچه ها قرار دهد . ( بچه ها می توانند در گروه های ۲ نفره این فعالیت را انجام دهند )