فلسفه برای کودکان، یک امکان هست که آموزش را در مسیر درست قرار می دهد. به پرسش و پرسش گری در میان کودکان اعتبار می بخشد. و فرهنگ یادگیری فعال، را تقویت می کند. نظریه پرسش محوری را اصالت می بخشد. از نظر پائو لو فریره ، هدف تعلیم و تربیت باید قادر کردن دانش آموزان به طرح سوالات خوب باشد مواجهه من با برنامه فبک و بکارگیری آن من را متوجه تاثیرات آن در کلاس های درسهای دیگر کرد. در واقع این پرسش را برای من مطرح کرد :
بکارگیری فبک در مدرسه، چه تاثیراتی روی کلاس های دروس دیگر می گذارد؟
این پرسش، بر خواسته از چالش هایی بود که در مدارس با وجه غالب آموزش سنتی بود،به عبارت دیگر جو و اتمسفر آموزشی هم می توانست یک عامل بازدارنده عمل کند و هم یک عامل پیشرونده، به تدریج با تجربه هایی که کسب کردم به این نتیجه رسیدم که بکارگیر روش اموزشی فبک در کلاس ریاضی، داشتن یک جلسه فبک با بچه های همان کلاس در هفته،و برگزاری کارگاههای اشنایی با دیالوگ برای والدین نقش مهمی در پیشبرد اهداف آموزشی دارد. در واقع راه حلی بود که من در مدارس سنتی برای حفظ دستاوردهای کلاس خودم به آن نظر داشتم. در ایام کرونا فرصت تدریس آنلاین که محدویت جغرافیایی برای همکاری با مدرسه ها کم اعتبار کرده بود، برای من فرصت آموزش فلسفه در دبستان کورروش فراهم شد. مدرسه ای دورتر از اقلیم جغرافیایی من، اما مدرسه ای متفاوت که در آن اهتمام ویژه به رویکرد های نوین آموزشی، نظریه هوش چندگانه ، می شد. آنچه که من آن را جو و اتمسفر آموزشی خوب می نامم. بچه هایی توانمندتر، همراه تر در پیش بردن گفت و گو کلاسی، اما قصه و یکی از تجربه های فلسفه ورزی با بچه ها ، در یکی از جلسه ها که چند دانش آموز از کشور خیالی خود صحبت کردند. این صحبت زمینه ایجاد پرسش هایی درباره واقعیت و تخیل را ایجاد کرد . پرسش هایی از قبیل : در مقایسه واقعیت و تخیل، کدام مهم ترند؟ نقش تخیل در زندگی ما چیست ؟ بچه های در صحبت های خود اشاره کردند که واقعیت های بسیاری در زندگی ما، نتیجه تخیل در زمان های دور است، به همین دلیل خیلی از تخیل های امروز می تواند در فردا های دور ، عملی شود. سوال از تعادل بین واقعیت و تخیل شد. گفت و گو به خوبی پیش می رفت، مشارکت بچه ها خوب بود.به نظر من بخشی از این موفقیت ها نتیجه بکارگیری فبک و بخشی دیگر وام دار سابقه آموزشی و جو آموزشی خوب مدرسه کوروش بود. این موفقیت ها هر چند در آزمون های متعارف و استاندارد مدارس اندازه گیری نمی شوند، اما خیلی مهم هستند و در واقع مهارت های زندگی هستند.تجربه فلسفه ورزی در دبستان خوب کوروش این واقعیت را برای من نشان داد که در یک جو و اتمسفر خوب آموزشی چگونه مدارس با روش های جدید آموزشی و دادن وجه غالب به آنها در فرایند آموزشی مدرسه،می توانند مهارت هایی در بچه ها رشد دهند که تاثیر مستقیم در موفقیت آنها در زندگی دارد.

قاسم برجسته، مروج یادگیری در گفت و گو
#فلسفه ورزی با کودکان
#دبستان کوروش