[سمانه خداوردی]

سلام . ممنون چه ایده و صحبت های خوبی .

من یک مربی هستم و این امر چقدر به دلم نشست …..

[سمانه خداوردی]

سلام . متنی که نوشته اید پر از نکته های مهم است که انگار لازم است آدم چند بار بخواند . مهارت های زندگی ، انسان بودن …. چیزهایی است که انگار کمتر در مدارس ما به آن توجه می شود …

البته من در مدرسه ای هستم که تلاش می کند انسان بودن ،نداشتن رقابت ، همکاری و مهارت های زندگی … را راس فعالیت ها، کارها و رفتارمان با بچه ها قرار دهیم . رویکرد مدرسه زندگی را در پیش گرفته ایم و امیداورم بتوانیم قدمی برای ” در کنار هم زندگی کردن بدون رقابت” ، ” همکاری” ، ” برداریم . تلاش می کنیم یادگیرنده باشیم . تلاش می کنیم بچه ها جستجو گرباشند و خودشان یاد بگیرند . مربی فقط تسهیل کنند باشد .

امیدوارم همه ی مدارس به این نکات توجه کنند و رقابت جایی در مدارس ما نداشته باشد که شاید همکاری پررنگ تر دیده شود .

[سمانه خداوردی]

فعالیت دیگری با عنوان آشنابب با دوستان هست که بچه ها به عکس های دوستانشان توجه می کنند و تفاوت و شباهت هایی بین خودشون و عکس دوستانشان پیدا می کنند هم جالب هست به نظرم . این فعالیت را چند سال است انجام می دهم و احساس می کنم بچه ها استقبال می کنند .

[سمانه خداوردی]

سلام .ممنون که فرمت دیگری را برای این بازی مطرح کردین . خیلی خوبه بنظرم.

[سمانه خداوردی]

سلام . برای موضوع رسم و خواندن نمودار ، ما از بچه ها خواستیم به تعداد اعضای خانواده ی خود یک چوب بستنی بردارند و هر کدام از چوب بستنی ها را با وسایل( کاموا ، مقوای رنگی، مهره و …) تبدیل به اعضای خانواده کنند ( مامان، بابا ، خواهر …)

مربی با چسب کاغذی روی زمین یک خط صاف درست می کند و از بچه ها می خواهد که چوب بستنی ها را به صورت ستونی بچینند . اگر تعداد دانش آموزان زیاد بود مربی دوخط جدا گانه ترسیم کند تا تعداد ستون ها برای مقایسه و خواند زیاد نباشد .

سپس بچه ها پشت خطی که مربی مشخص کرده بود بایستند و به ستون ها نگاه کنند . در مورد بلند ترین و کوتاه ترین ستون ها با هم گفت و گو کنند . بچه ها دلایل خود رابرای بلند ترین و کوتاه ترین و حتی ستون های مساوی بیان کنند . ( مثال : مال من از همه بلند تره چون من 5 تا چوب بستنی گذاشتم( خانواده ی 5 نفره ) . یا مال و مال مریم مساوی است چوب هر دوی ما سه تا چوب بستنی گذاشتیم .)

مربی در مورد این موارد هم سوال بپرسد .

مثال : مریم چند تا چوب بستنی بیشتر یا کمتر از فلانی داری ؟ چرا ؟

کدام یک از شما ها با هم برابر هستید چرا ؟

چند تا ی دیگه چوب بستنی به فلانی اضافه کنیم اوهم با فلانی برابر خواهد شد ؟/

این سوالات برای فهم بیشترو بهتر نمودار خوانی کمک کننده است .

در مرحله ی بعد مربی روی تخته و یا کاغذ بزرگی ستون هایی را ترسیم می کند .( خوب است تعداد خانه های هر ستون با هم برابر باشند . ( مثلا ده خانه ) در این مرحله بچه ها قرار است داخل خانه های ستون را رنگ کنند . در زیر هر ستون تعداد افراد خانواده ها نوشته شده است . مثلا ستون اول (خانواده ی 2 نفره ) ستون دوم ( خانواده ی 3 نفره ) و ……. سپس یکی یکی ستون ها را می خواند و بچه هابا توجه به تعداد اعضای خانواده ی خود یک خانه از ستون مربوطه را رنگ می کند . ( خوب است در هر ستون از یک رنگ استفاده شود تا قابل فهم برای بچه ها باشد) بعد از این تمام بچه ها در نمودار علامت زدند ، دوباره نمودار خوانی انجام می گیرد . در این نمودار تعداد خانواده های 3 نفره ، 4 نفره و …. کلاس مشخص می شود .

[سمانه خداوردی]

در ادامه این فعالیت بچه ها چوب بستنی ها که نماد افراد خانواده شان بودند را روی کاغذی بچسبانند و دورش را با وسایلی مانند مقواهای رنگی ، مهره و وسایل تزیینی…. مانند قاب درست کنند و به خانه ببرند .

[سمانه خداوردی]

کلمه ی ”سکوت ” من را به یاد یه بازی در ”روش مونته سوری” انداخت. سعی می کنم توضیح کامل این بازی سکوت را پیدا کنم و به اشتراک بگذارم.

[سمانه خداوردی]

کتاب ‘ سکوت وقت کتاب خواندن’ را می پسندم

[سمانه خداوردی]

سلام. خدا قوت . یعنی معلم ۶ تا پایه هستید؟

دوباره خدا قوت.

من مطالبی را در پیش دبستان در حال نوشتن هستم .‌خوشحال میشم کمکی اگر در این پایه داشته باشم.‌

[سمانه خداوردی]

سلام به نکات خوبی اشاره کردید.

سعی می کنیم تقریبا هفته های اول به خودمان بپردازیم .

در بازی های مختلفی خودمان را به دوستانمان معرفی کنیم .

جعبه ی علایق : چند تا از چیز هایی که به ان علاقه داریم و دوست داریم دیگران هم در مورد ما بدانند را درون یک جعبه و یا سبد … قرار می دهیم و در زمان معرفی آنها را نشان می دهیم . چیزهایی مانند کتاب ، اسباب بازی ، گلدان ، عکس …

کتاب داستان های مرتبطی را می خوانیم که به ارتباط ، مسولیت پذیری ، نوع دوستی و رعایت قوانین و…. پرداخته است . سعی می کنیم در مورد هر کتاب بیشتر با هم گفت گو کنیم و به فهم مشترکی برسیم.

کتاب داستان هایی مانند: این مال کیه ؟ من و تو – خانم مینگو وروز اول مدرسه – جینی پسر خوبی باش- امان از این همه قانون – و ….

با هم برای کلاسمان قوانینی را قرار دهیم و به صورت نماد آن را آماده کرده و در دسترسمان باشد که هر وقت آن را دیدیم قوانین کلاس به یادمان بیاید .

برای لوازم تحریر هایمان جایی درست کنیم که همه بتوانیم در کلاس از آن ها استفاده کنیم تا گم نشود . ( چیزی شبیه جا مدادی رو میزی با باز یافتی ها )

برای پیدا شده ها یه جایی درست کنیم و هر کس اگر چیزی پیدا کرد درون آن قرار دهد تا بتوانیم به ان مراجعه کرده و وسایلمان را شاید پیدا کنیم .

سطل زباله ی خشک و تر (تفکیک زباله – باز یافتی ) برای کلاسمان آماده میکنیم . دو تا سطل در کلاس قرار می دهیم و برای هر کدام نماد درست می کنیم تا مشخص شود و حواسمان باشد که زباله ها را از بازیافتی ها جدا کنیم. با بازیافتی که جمع شد می توانیم کاردستی درست کنیم .

سعی می کنیم برای کلاسمان یه سرود هماهنگ پیدا کنیم و در طول سال کم کم بخوانیم تا حفظ شویم. هر وقت این شعر و یا سرود را که شنیدیم مدرسه ، کلاس و دوستانمان را به یاد بیاوریم .

حتی برای کلاسمان یک اسم انتخاب کنیم .

همه را در گفت گو و دورهمی هایمان انجام می دهیم و با گذر زمان می بینیم که داریم از هم یک عالمه چیزهای زیادی یادم می گیریم و تاچشم بر هم بزنیم دوباره خرداد از راه خواهد رسید …..

نکته : بعضی از فعالیت ها به صورت کامل در قسمت پیش دبستان نوشته شده است و( البته ادامه هم دارد )

[سمانه خداوردی]

سلام برایتان پیام گذاشتم . خوشحال می شم که با هم بیشتر آشنا شویم .

[سمانه خداوردی]

سلام . فکر می کنم معلم کلاس در روستا حال و هوای خودش را داشته باشد . سال هاست که معلم هستم و لی این تجربه را نداشتم . احساس می کنم تجربه اش شیرین باشد . خوشبجالتون . البته می دونم که سختی هایی حتما خواهد داشت ولی یه جایی ارزشش را دارد .

[سمانه خداوردی]

در گروه ها ، یک قسمت هست با نام پیش دبستان ، طرح درس .

سعی کردم کتاب داستان هایی را معرفی کنم که مربی بعد از خواندن فعالیت هایی را با بچه ها پیش ببرد. به نوعی سواد آموزی در حال رخ دادن هست. فعایت هایی با نام هنر( نقاشی و کارستی ) هم نوشته ام که با موضوع مختلفی است.

سعی می کنم فعالیت ها ادامه دار باشد .

[سمانه خداوردی]

بله. این که کلاس با خود بچه ها برای سال تحصیلی آماده میشه هم برای من لذت بخشه هم برای دانش آموزان. حتی یادمه یه مدرسه ای بود که پرده ی پنجره اش را هم خودمان آماده اش کردیم. هر آنچه که قابل اجرا و شدنی باشه را تمایل دارم با بچه ها انجام بدیم . اینجوری پذیرش مسئولیت در کلاس هم آسان تر میشه و همگی به همه ی وسایل و ابزارهای کلاسمان توجه داریم و برایمان مهم میشود. در نگهداری آن ها کوشا تریم. اگر خراب شود بازسازی می کنیم.

مثلا تعمیر کتاب های کتاب خانه از لذت بخش ترین کارهای اول سالم هست.

[سمانه خداوردی]

ممنون که یاداوری کردین