طرح درس آموزش استفاده هدفمند از تلویزیون
طرح درس استفاده هدفمند از تلویزیون به معلمان کمک می کند تا با استفاده از فعالیت هایی جذاب، به دانش آموزان استفاده هدفمند از تلویزیون را یاد دهند.
برای دانش آموزان کلاس اول تا ششم
مرور کلی
این درس که یک قسمت از دوره‌ی 5 بخشی آموزش تلویزیون است، به معلمان کمک می کند ایده هایی را به منظور آموزش استفاده از تلویزیون برای دانش آموزان ابتدایی بیابند. در این درس، دانش آموزان شیوه های داستان‌گویی تلویزیون را کشف می کنند.
نتایج مورد انتظار:
- دانش آموزان تولیدات رسانه ای را که می توانند یک داستان بگویند، کشف می کنند
- آن‌ها خواهند فهمید که شخصیت ها، حس و حال، طرح داستان و مجموعه ساخت فیلم بخشی از داستان رسانه ها هستند
- دانش آموزان با استفاده از رسانه های مختلف یک داستان می گویند
- بسیار جالب خواهند دید که برای گفتن یک داستان راه‌های مختلفی وجود دارد.
- داستان های تلویزیونی را شناسایی خواهند کرد
- تفاوت ها و شباهت های داستان های تلویزیونی با دیگر داستان ها را خواهند فهمید
- یک استوری بورد می سازند
آماده سازی و مواد آموزشی
- قبل از کلاس، یک ویدئو از یک رمان که اخیرا دانش آموزان آن را مطالعه کرده اند یا در حال مطالعه‌‌اش هستند، تهیه کنید.
اجرای طرح درس
ایده‌ی اصلی این درس این است که تولیدات تلویزیونی از تکنیک های فیلمسازی برای گفتن داستان هایی از طریق توسعه‌ی شخصیت ها، روایت ها، احساسات و تکنولوژی به منظور برانگیختن واکنش های احساسی و عقلانی در مخاطب، استفاده می کنند.
تلویزیون به ما اجازه می دهد یک داستان را بدون اینکه کتابش را بخوانیم، تجربه کنیم. داستان های تلویزیونی، شباهت ها و تفاوت هایی با آنچه که در کتاب ها می خوانیم، دارند.
فعالیت هایی که در ادامه می آیند به دانش آموزان کمک می کنند تا این شباهت ها و تفاوت ها را کشف کنند.
گفت‌وگوی کلاسی
فیلم اقتباسی از رمان
- یک فیلم را که بر اساس کتابی ساخته شده است، انتخاب کنید. به همراه کل کلاس کشف کنید که چگونه جلوه های صوتی و تصویری برای توسعه‌ی شخصیت ها، داستان و کل اتفاقات داستان، استفاده شده است.
- از دانش آموزان بخواهید تا تفاوت ها و شباهت های شکل داستانی فیلم را با شکل داستانی آن کتاب مقایسه کنند و شباهت ها و تفاوت هایش را کشف کنند. ترجیحا از دیاگرام وِن استفاده کنید. در دیاگرام ون با استفاده از دایره ها، شباهت ها و تشابهات را می توان به صورت تصویری نشان داد. دیاگرام ون چیزی شبیه شکل زیر است:
در دیاگرام ون یک دایره کتاب داستانی و دایره‌ی دیگر، فیلم ساخته شده از داستان است. شباهت ها را در قسمت مشترک دایره ها و تفاوت ها را در بخش های دیگر دایره می‌نویسیم.
- با دانش آموزان صحبت کنید که کدام شکل از داستان (فیلم یا کتاب) واقعی تر به نظر می رسد.
فیلم ها
- یک فیلم را با ویدئو پروژکتور در کلاس پخش کنید و با استاپ کردن فیلم به دفعات، به دانش آموزان نشان دهید که یک فیلم در واقع از تصاویر و فریم های بی شماری ساخته شده است و با استفاده از همین تصاویر، داستان را می سازد. توضیح اینکه هر فیلم از عکس های بیشماری درست شده است که وقتی پشت سر هم قرار می گیرند، باعث می شوند که حرکت کنند. دوربین های فیلم برداری دیجیتالی در واقع در هر ثانیه عکس های زیادی می گیرند و همان‌ها را تبدیل به چیزی می کنند که ما آن را فیلم می نامیم.
داستان های کوتاه
- بعد از تماشای یک داستان تلویزیونی، وقایع را به صورت تصویری بکشید و آن‌ها را به ترتیب پشت سر هم بگذارید تا یک استوری برد درست شود.
داستان های مصور
- از دانش آموزان بخواهید تا چند تصویر از روزنامه ها ببرند
- آن‌ها را کنار هم قرار دهند و یک داستان با استفاده از تصاویر بسازند
- دیالوگ ها را هم بنویسند و بالای سر هر تصویر قرار دهند
طرح درس‌های بیشتر در حوزه ی تلویزیون:
- طرح درس استفاده هدفمند از تلویزیون
- طرح درس تکنیک های تلویزیون
- طرح درس ارزیابی نقادانه تلویزیون
- طرح درس چرا از تلویزیون لذت می بریم؟
- طرح درس یادگیری از تلویزیون
نویسنده الیزابت ورال
منبع: ترجمه شده از وبسایت مدیا اسمارت
پاسخ‌ها